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在韓集初級中學(xué)，有一群來自濟南的教師，他們跨越千山萬水，將先進的教育理念帶到這片充滿希望的土地上。特別是來自濟南高新區(qū)伯樂實驗學(xué)校副校長、韓集初級中學(xué)語文老師范嘯宇，作為支教團隊的領(lǐng)軍人物，以無私的奉獻精神和卓越的教學(xué)才能，成為了東西部教育協(xié)作交流的堅實橋梁。

自2024年8月開展東西協(xié)作支教活動以來，范嘯宇老師始終秉持著“真情支教，哺育桃李”的觀念，全身心投入到臨夏縣韓集初級中學(xué)的語文教學(xué)工作中，她根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一堂課，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和授課方法。她大力推行已經(jīng)在濟南市廣泛運用的“三建構(gòu)”大單元教學(xué)模式：讓學(xué)生做到課前自主預(yù)習(xí)，進行知識的“初建構(gòu)”；課上通過小組合作、師生合作，進行知識的“再建構(gòu)”；課后拓展延伸、學(xué)以致用，進行知識的“拓建構(gòu)”三輪建構(gòu)，形成知識體系，深受學(xué)生好評。

韓集初級中學(xué)八年級三班 白怡菲：“范老師的出現(xiàn)就像一束光，照亮了我的生活，她從濟南帶來了很多新的事物，讓我感受到了世界之大，對外面的世界充滿了好奇和向往，范老師的教學(xué)方式也很特別，在上課時實行加分制，調(diào)動了我們的學(xué)習(xí)積極性，范老師無私奉獻的精神，讓我們值得學(xué)習(xí)。”

在課堂之外，范嘯宇老師始終以飽滿的熱情積極投身于校內(nèi)語文組的教研活動。在活動中，她不遺余力地分享那些先進且極具前瞻性的教育理念。不僅如此，范嘯宇老師還特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)中有疑問的同學(xué)。她會充分利用閑暇時間，為他們開展 “一對一” 輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，耐心細致、循循善誘，宛如一位辛勤的園丁精心呵護著每一株幼苗，助力同學(xué)們解開知識的謎團。范嘯宇老師更積極地發(fā)揮著引領(lǐng)示范作用，她先后前往結(jié)對學(xué)校安家坡中學(xué)以及麻尼寺溝學(xué)區(qū)的 16 所學(xué)校，為那里的師生送去了精彩紛呈的示范課和專業(yè)培訓(xùn)講座，用自己的實際行動詮釋著支教教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

韓集初級中學(xué)教研室主任 馬強：“支教團隊在范嘯宇老師的帶領(lǐng)下，來到我校開展支教活動。他們帶來了先進的教學(xué)理念與創(chuàng)新的教學(xué)方法，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓我們的課堂效率大幅提高。范老師作為語文老師文學(xué)功底深厚，能把復(fù)雜知識點深入淺出的講解給學(xué)生，值得每一位老師學(xué)習(xí)。”

濟南支教老師 李娟：“在支教的日子里，她始終用溫暖的話語和關(guān)懷的行動，給予我們團隊成員無盡的鼓勵和支持。她以獨特的魅力影響著身邊的每一個人，是我們團隊的榜樣和靈魂。”

范嘯宇老師的付出也得到了回報，在短短兩個月的時間里，她所教班級的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面都取得了顯著的進步。期中考試中，任教班級的平均分提升了18.1分，及格率和優(yōu)秀率也分別提高了34％和7.3％。這些成績的取得，不僅是對范老師辛勤付出的肯定，更是對她先進教學(xué)理念的生動詮釋。

對于這一顯著成果，濟南高新區(qū)伯樂實驗學(xué)校副校長、濟南高新區(qū)支教團隊領(lǐng)隊范嘯宇在接受采訪時表示：“從學(xué)生這個層面，我們用多種的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，像我們在課堂上，形式多樣學(xué)生也比較的活潑，能夠參與到小組合作的過程中，課堂效率得到了提升。那么老師這個層面，我們大力鋪開‘三建構(gòu)’教學(xué)模式，與老師們進行分享，老師們也逐步的在自己的課堂上進行嘗試，所以高效課堂也逐步的建立了起來，在支教的這個過程中，我們還送教入校，與兄弟學(xué)校進行了交流，主要是在校園文化建設(shè)方面，我們的兄弟學(xué)校反響也比較不錯。”

“支教之旅，是愛與希望的傳遞。雖不以山海為遠，但情比山海更深。”范嘯宇老師表示，將珍惜剩余時光，繼續(xù)帶領(lǐng)團隊為臨夏縣教育事業(yè)貢獻力量，更好展現(xiàn)東西協(xié)作的美好成果。