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懷一份熱忱對(duì)待教育事業(yè)，捧一顆真誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)生，在最平凡的日子里以最積極的姿態(tài)去關(guān)愛(ài)他的學(xué)生們。臨夏縣漓水中學(xué)老師祁海云，十七年如一日的勤懇教學(xué)，用自己的行動(dòng)詮釋對(duì)教育地?zé)釔?ài)與付出。

在課堂上，祁老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受英語(yǔ)的魅力，不斷激發(fā)他們的參與度。從最初的“不敢說(shuō)”到后來(lái)的“張開(kāi)嘴”，從“不敢動(dòng)”到主動(dòng)設(shè)計(jì)表演，再到由學(xué)生自主設(shè)計(jì)情景，他的課堂逐漸變得生動(dòng)有趣。通過(guò)點(diǎn)滴積累，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，學(xué)習(xí)興趣也日益濃厚。

臨夏縣漓水中學(xué)學(xué)生馬浩宇：“我的班主任祁老師，同時(shí)也是我們的英語(yǔ)老師，平時(shí)他對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活很關(guān)心，在生活上他總是鼓勵(lì)和幫助我們，為我們創(chuàng)造一個(gè)安靜、無(wú)煩惱的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上，他嚴(yán)格要求我們，他總是強(qiáng)調(diào)要獨(dú)立完成作業(yè)，不知道的問(wèn)題要學(xué)會(huì)思考或問(wèn)老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡他。”

在過(guò)去，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往采用“滿堂灌”的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程局限于“聽(tīng)講—背誦—練習(xí)”的簡(jiǎn)單重復(fù)，導(dǎo)致教學(xué)方法單一且枯燥，這種環(huán)境容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，成績(jī)下滑。然而，祁老師一直踐行體驗(yàn)式教學(xué)，秉承學(xué)思結(jié)合、創(chuàng)新為本的教育理念。他致力于將課本知識(shí)與生活中的真實(shí)場(chǎng)景或?qū)嵨锵嘟Y(jié)合，創(chuàng)建生動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)。

臨夏縣漓水中學(xué)老師陸惠兄：“祁海云老師是一名熱愛(ài)教育，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，他的課堂教學(xué)方式多樣，氣氛活躍，有感染力，師生之間的互動(dòng)非常積極，教學(xué)富有幽默感。在今年全州中考中，他所教的學(xué)生考出了不錯(cuò)的成績(jī)，他是我們學(xué)校的驕傲，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”

夜幕降臨之時(shí)，祁老師依然堅(jiān)守崗位，輔導(dǎo)學(xué)生們上晚自習(xí)，細(xì)心修改作業(yè)，耐心指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)題。晚自習(xí)結(jié)束后，他還不忘到學(xué)生宿舍查寢，關(guān)心每一位學(xué)生的生活和狀態(tài)。對(duì)于剛?cè)胄５钠吣昙?jí)新生，他更是給予更多的關(guān)注和照顧，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助他們盡快適應(yīng)初中生活。

臨夏縣漓水中學(xué)老師祁海云：“黨員教師，是一個(gè)集黨員和教師雙重身份于一身的稱號(hào)，意味著自己有更高的追求目標(biāo)，更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，更高的使命擔(dān)當(dāng)。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步研究課堂，深入學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，努力上好每一節(jié)課，讓更多的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，用實(shí)際行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的擔(dān)當(dāng)與使命。”

祁老師在工作與生活中，始終以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處發(fā)揮著帶頭黨員的先鋒模范作用。他以規(guī)范律己的進(jìn)取精神，不斷提升自我，旨在以更好的姿態(tài)助力學(xué)生成長(zhǎng)，用滿腔熱愛(ài)澆灌出最美的花朵。