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來(lái)自濟(jì)南高新區(qū)奧龍小學(xué)的段榮艷老師，如同一束溫暖的光芒，照亮了雙城中心小學(xué)的孩子們，如今她已圓滿完成為期半年的支教生活。這段特殊的旅程，不僅為這里的孩子們種下了夢(mèng)想的種子，更彰顯了東西部協(xié)作在教育領(lǐng)域的深厚情誼和顯著成效。

自踏入雙城中心小學(xué)的那一刻起，段榮艷便全身心投入到支教工作中。她擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)精心備課、因材施教、循循善誘，幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心，引導(dǎo)中等生向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

段榮艷始終秉持讓孩子成為課堂的主人，會(huì)鼓勵(lì)他們積極上臺(tái)發(fā)言，相互幫助解決學(xué)習(xí)中的困難。在段榮艷的辛勤付出下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧孙@著進(jìn)步，不僅讓學(xué)生們更加自信，也激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

雙城中心小學(xué)四年級(jí)七班 李悅：“段老師在我們的眼中是一位非常慈祥的老師，她會(huì)耐心聆聽(tīng)我們的想法，鼓勵(lì)我們勇敢表達(dá)，在段老師的催促下，我的寫(xiě)字速度慢慢快了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。”

在教學(xué)的基礎(chǔ)上，段榮艷還積極參與雙城小學(xué)與對(duì)口學(xué)校的聯(lián)合教研和集體備課活動(dòng)。交流研討中，不僅為受援學(xué)校帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)理念，也為教師們提供了相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到同事們的一致好評(píng)。

雙城中心小學(xué)教師 韓文強(qiáng)：“段老師是一名非常有耐心，有愛(ài)心的好老師，她把一切的心思花在學(xué)生的身上，是一個(gè)真正熱愛(ài)教育事業(yè)的人，她的付出不僅是為了成就自己，更是為了每一個(gè)孩子的美好未來(lái)。”

濟(jì)南高新區(qū)奧龍小學(xué)支教老師段榮艷：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，勇敢表達(dá)，在為期半年的教學(xué)過(guò)程中，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的變化，成績(jī)?cè)?0分以上的有15人，比原來(lái)增長(zhǎng)了兩倍，我也積極參與雙城中心小學(xué)與對(duì)口學(xué)校的聯(lián)合教研與集體備課活動(dòng)，推廣應(yīng)用ＫＰＣ高效課堂教學(xué)模式，以提高孩子們的自學(xué)能力與表達(dá)能力，支教半年 情存一生。臨夏縣教育局以及雙城中心小學(xué)都給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，支教生活也為我的人生畫(huà)下了永不磨滅的一筆。”

段榮艷老師的支教經(jīng)歷，是東西部協(xié)作在教育領(lǐng)域的一個(gè)生動(dòng)縮影，而來(lái)自濟(jì)南的支教團(tuán)隊(duì)的故事也將激勵(lì)著更多的教育工作者投身到支教事業(yè)中，為東西部協(xié)作的宏偉藍(lán)圖增添更加絢麗的色彩。