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在韓集初級中學，有一群來自濟南的教師，他們跨越千山萬水，將先進的教育理念帶到這片充滿希望的土地上。特別是來自濟南高新區(qū)伯樂實驗學校副校長、韓集初級中學語文老師范嘯宇，作為支教團隊的領軍人物，以無私的奉獻精神和卓越的教學才能，成為了東西部教育協(xié)作交流的堅實橋梁。

自2024年8月開展東西協(xié)作支教活動以來，范嘯宇老師始終秉持著“真情支教，哺育桃李”的觀念，全身心投入到臨夏縣韓集初級中學的語文教學工作中，她根據(jù)學生的實際情況，精心設計每一堂課，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和授課方法。她大力推行已經(jīng)在濟南市廣泛運用的“三建構”大單元教學模式：讓學生做到課前自主預習，進行知識的“初建構”；課上通過小組合作、師生合作，進行知識的“再建構”；課后拓展延伸、學以致用，進行知識的“拓建構”三輪建構，形成知識體系，深受學生好評。

韓集初級中學八年級三班 白怡菲：“范老師的出現(xiàn)就像一束光，照亮了我的生活，她從濟南帶來了很多新的事物，讓我感受到了世界之大，對外面的世界充滿了好奇和向往，范老師的教學方式也很特別，在上課時實行加分制，調(diào)動了我們的學習積極性，范老師無私奉獻的精神，讓我們值得學習。”

在課堂之外，范嘯宇老師始終以飽滿的熱情積極投身于校內(nèi)語文組的教研活動。在活動中，她不遺余力地分享那些先進且極具前瞻性的教育理念。不僅如此，范嘯宇老師還特別關注那些在學習中有疑問的同學。她會充分利用閑暇時間，為他們開展 “一對一” 輔導。在輔導過程中，耐心細致、循循善誘，宛如一位辛勤的園丁精心呵護著每一株幼苗，助力同學們解開知識的謎團。范嘯宇老師更積極地發(fā)揮著引領示范作用，她先后前往結(jié)對學校安家坡中學以及麻尼寺溝學區(qū)的 16 所學校，為那里的師生送去了精彩紛呈的示范課和專業(yè)培訓講座，用自己的實際行動詮釋著支教教師的責任與擔當。

韓集初級中學教研室主任 馬強：“支教團隊在范嘯宇老師的帶領下，來到我校開展支教活動。他們帶來了先進的教學理念與創(chuàng)新的教學方法，注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)，讓我們的課堂效率大幅提高。范老師作為語文老師文學功底深厚，能把復雜知識點深入淺出的講解給學生，值得每一位老師學習。”

濟南支教老師 李娟：“在支教的日子里，她始終用溫暖的話語和關懷的行動，給予我們團隊成員無盡的鼓勵和支持。她以獨特的魅力影響著身邊的每一個人，是我們團隊的榜樣和靈魂。”

范嘯宇老師的付出也得到了回報，在短短兩個月的時間里，她所教班級的孩子在學習習慣、學習成績等方面都取得了顯著的進步。期中考試中，任教班級的平均分提升了18.1分，及格率和優(yōu)秀率也分別提高了34％和7.3％。這些成績的取得，不僅是對范老師辛勤付出的肯定，更是對她先進教學理念的生動詮釋。

對于這一顯著成果，濟南高新區(qū)伯樂實驗學校副校長、濟南高新區(qū)支教團隊領隊范嘯宇在接受采訪時表示：“從學生這個層面，我們用多種的方式來調(diào)動學生學習的積極性，像我們在課堂上，形式多樣學生也比較的活潑，能夠參與到小組合作的過程中，課堂效率得到了提升。那么老師這個層面，我們大力鋪開‘三建構’教學模式，與老師們進行分享，老師們也逐步的在自己的課堂上進行嘗試，所以高效課堂也逐步的建立了起來，在支教的這個過程中，我們還送教入校，與兄弟學校進行了交流，主要是在校園文化建設方面，我們的兄弟學校反響也比較不錯。”

“支教之旅，是愛與希望的傳遞。雖不以山海為遠，但情比山海更深。”范嘯宇老師表示，將珍惜剩余時光，繼續(xù)帶領團隊為臨夏縣教育事業(yè)貢獻力量，更好展現(xiàn)東西協(xié)作的美好成果。