wwwav免费,wwwav男人的天堂|wwwav男人天堂_wwwav欧美

?

?

?

?

?

?

縣委辦發(fā)〔2022〕36號(hào)

?

中共臨夏縣委辦公室

臨夏縣人民政府辦公室

關(guān)于印發(fā)《臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的通 ?知

?

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、人民政府，縣委各部委辦、縣直及省州駐縣各單位：

《臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)縣委、縣政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

?

????????????????中共臨夏縣委辦公室

????????????????????臨夏縣人民政府辦公室

??2022年4月11日

臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

?

“十四五”時(shí)期是我縣由全面建成小康社會(huì)向基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，為深入實(shí)施科教興縣與人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育，依據(jù)《臨夏回族自治州人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)

一、發(fā)展基礎(chǔ)和形勢(shì)挑戰(zhàn)

（一）發(fā)展基礎(chǔ)

“十三五”以來(lái)，全縣教育工作突出教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞教育扶貧核心任務(wù)，統(tǒng)籌推進(jìn)教育改革發(fā)展各項(xiàng)工作，縣域教育水平呈現(xiàn)整體提升的良好態(tài)勢(shì)。

各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)前三年毛入園率從70.9%提高到95.9%，九年義務(wù)教育鞏固率從80.1%提高到97.4%，高中階段毛入學(xué)率從57.1%提高到78.8%，主要發(fā)展指標(biāo)接近或超過(guò)全省平均水平。

辦學(xué)條件不斷改善。投入6.31億元，實(shí)施新建、改擴(kuò)建教育項(xiàng)目308個(gè)，總建筑面積15.5萬(wàn)平方米，教育信息化建設(shè)累計(jì)投資7574.39萬(wàn)元，購(gòu)置安裝各類教學(xué)設(shè)備7.2萬(wàn)件（套），全縣中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率100%，“班班通”接通率100%。

師資水平明顯提升。招錄招聘教師881名，完成中、高級(jí)教師職務(wù)評(píng)聘1258名，培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)和教師4.19萬(wàn)人（次），調(diào)整交流中小學(xué)（幼兒園）校（園）長(zhǎng)157名，提升了學(xué)校管理水平與教師綜合能力素養(yǎng)。

教育脫貧成效顯著。堅(jiān)決落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧政策，累計(jì)投入教育資金30.89億元，確保每一個(gè)適齡兒童不因家庭貧困而失學(xué)輟學(xué)，控輟保學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，教育脫貧攻堅(jiān)順利收官。

（二）形勢(shì)挑戰(zhàn)

“十四五”時(shí)期是開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年，也是我縣基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段。立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，教育承擔(dān)的使命與責(zé)任更為重大。

面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，全縣教育工作仍然存在一些困難和問(wèn)題，“農(nóng)村弱、城鎮(zhèn)擠”的局面還未根本改變，學(xué)校布局結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步優(yōu)化；教育體制還不夠健全，管理機(jī)制還不夠完善；教師數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不盡合理，專業(yè)水平需要進(jìn)一步提升；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展滯后，教育質(zhì)量徘徊不前。

二、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大、十九屆歷次全會(huì)精神、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和視察甘肅的重要講話精神，著力促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補(bǔ)齊短板，推動(dòng)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、高質(zhì)量發(fā)展，為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接、推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展供堅(jiān)實(shí)有力的人才保障和智力支撐。

（二）基本原則

堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育需要，為教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

堅(jiān)持質(zhì)量為重。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的重點(diǎn)，切實(shí)改革評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，推動(dòng)各級(jí)各類教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

堅(jiān)持促進(jìn)公平。堅(jiān)持基本公共教育服務(wù)均等化，優(yōu)化教育資源配置，繼續(xù)統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育一體化和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，縮小發(fā)展差距，使每一個(gè)孩子都能享受到均等化的教育服務(wù)、接受優(yōu)質(zhì)教育。

堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際教育資源，促進(jìn)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、功能協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化配置教育資源，統(tǒng)籌謀劃學(xué)校發(fā)展，堅(jiān)持學(xué)校硬件建設(shè)與內(nèi)涵提升并重，有效提升教育整體水平。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新。立足縣情實(shí)際，深化教育綜合改革，加強(qiáng)教育交流合作，通過(guò)改革、開放和創(chuàng)新，解決發(fā)展難題和短板，充分激發(fā)教育活力，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量。

（三）發(fā)展思路

以縣城為主體打造教育園區(qū)帶動(dòng)北塬片區(qū)、西南片區(qū)（一體兩翼）均衡布局，抓學(xué)校規(guī)范管理、抓教師隊(duì)伍建設(shè)、抓學(xué)校文化建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量（三抓一提高），促進(jìn)教育公平，夯實(shí)教育優(yōu)質(zhì)均衡基礎(chǔ)，推動(dòng)全縣教育跨越式發(fā)展。

三、發(fā)展目標(biāo)

到2025年，全縣基本普及15年免費(fèi)教育，教育布局合理，體制健全，質(zhì)量顯著提升，人民群眾對(duì)教育的滿意度大幅提升，邁入全州教育強(qiáng)縣的行列。

教育體系更加完善。學(xué)前教育普惠發(fā)展，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，普通高中學(xué)校建設(shè)省州級(jí)示范性高中取得明顯進(jìn)展，職業(yè)教育“一縣一校一中心”格局初步形成，建設(shè)開放學(xué)院，實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)，建成特殊教育學(xué)校并實(shí)現(xiàn)招生，各階段教育相互銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)校布局更加合理。優(yōu)化學(xué)校布局，大力改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，城鄉(xiāng)和校際辦學(xué)差距顯著縮小，形成城鄉(xiāng)教育資源合理配置的格局。

教育公平取得主要進(jìn)展。縣域優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大，學(xué)生資助體系更加完善，三類戶、低保戶、殘疾人家庭、單親家庭等特殊群體孩子能夠公平接受優(yōu)質(zhì)教育。

師資整體素質(zhì)顯著提高。教師數(shù)量能夠滿足教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)均衡配置，管理制度進(jìn)一步完善，隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高。

教育信息化實(shí)現(xiàn)全覆蓋。推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校管理理念、學(xué)科教學(xué)有效融合，促進(jìn)教育教學(xué)方式不斷革新，義務(wù)教育學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

現(xiàn)代治理體系不斷完善。形成適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的新時(shí)代教育評(píng)價(jià)體系，教育領(lǐng)域綜合改革深入推進(jìn)，重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，教育法治體系更加健全，治理體系現(xiàn)代化建設(shè)取得重要進(jìn)展。

四、主要任務(wù)

“十四五”期間，緊緊圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)主題，在質(zhì)量、精細(xì)、特色、創(chuàng)新發(fā)展上下大功夫，以教育評(píng)價(jià)改革為突破口，以學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整和資源均衡配置為抓手，強(qiáng)化學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，狠抓學(xué)校規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、特色化發(fā)展和高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、特殊教育、家庭教育、社區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，開創(chuàng)教育發(fā)展新格局，形成“一校一特色、一生一特長(zhǎng)”的內(nèi)涵發(fā)展新模式，全面提升辦學(xué)品位，為全面振興臨夏縣教育奠定良好基礎(chǔ)。

（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

1.加強(qiáng)思想政治教育。統(tǒng)籌開展“四史”教育、愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，大力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。堅(jiān)持思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開齊開好思想政治課，充分挖掘各類課程的思政元素和德育功能，形成“思政課程+課程思政”的育人合力。完善學(xué)校黨建帶團(tuán)建、帶隊(duì)建機(jī)制，全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理，發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的育人功能。深入開展“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”“開學(xué)第一課”等主題活動(dòng)，把立德樹人融入文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)。廣泛開展思政課研修活動(dòng)，將中小學(xué)思政教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)思政課教師專業(yè)素養(yǎng)整體提升。

2.推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。積極彰顯縣域文化，樹立校園文化品牌，形成各具特色的“三風(fēng)一訓(xùn)”和校旗、校徽、校歌等文化標(biāo)識(shí)，創(chuàng)建一批“學(xué)校文化建設(shè)示范校”和“鄉(xiāng)村溫馨校園”，帶動(dòng)全縣學(xué)校文化建設(shè)上臺(tái)階、創(chuàng)特色。加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，緊緊圍繞“書香校園、特色校園、文明校園、平安校園、生態(tài)校園”創(chuàng)建目標(biāo)，依托解放軍搶渡黃河紀(jì)念館、磚木雕非遺文化等紅色文化，開展各類文明系列創(chuàng)建活動(dòng)，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，到2025年力爭(zhēng)創(chuàng)建1至3所省級(jí)、國(guó)家級(jí)文明校園。

3.重視學(xué)生身心健康。落實(shí)國(guó)家和省州關(guān)于促進(jìn)青少年身心健康的相關(guān)要求，完善各方齊抓共管和促進(jìn)學(xué)生身心健康的工作體系，大力營(yíng)造全社會(huì)重視學(xué)生身心健康的良好氛圍。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育和心理健康教育，開齊開好心理健康教育課，與思政教育、學(xué)科教育、日常教育教學(xué)緊密結(jié)合，對(duì)學(xué)生身心健康教育進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理、跟蹤管理、鏈條管理。推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，健全學(xué)校心理危機(jī)識(shí)別、預(yù)警、干預(yù)與轉(zhuǎn)介制度，不斷拓寬專、兼職心理健康教育教師成長(zhǎng)渠道，全面提升學(xué)校心理健康教育水平。

4.促使學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持“五育”并舉，充分發(fā)揮校園主陣地、課堂主渠道作用，實(shí)施“五大行動(dòng)”（德育鑄魂行動(dòng)、智育提質(zhì)行動(dòng)、體育健身行動(dòng)、美育熏陶行動(dòng)、勞動(dòng)提能行動(dòng)），努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力貫穿教育全過(guò)程，滲透在教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，融于學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、精神文化和行為文化的各方面，將愛(ài)國(guó)主義教育、中國(guó)傳統(tǒng)文化教育、紅色基因傳承教育、州志縣志教育、養(yǎng)成教育貫穿始終，深化德育活動(dòng)課程化研究，抓好傳統(tǒng)美德教育、勞動(dòng)教育、體育教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 ?????

5.構(gòu)建協(xié)同育人局面。推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長(zhǎng)參與、學(xué)校組織、社會(huì)支持的協(xié)同育人工作格局，普遍建立家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家校共育小組，共同做好未成年人的教育工作。高度重視家庭教育，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，探索家庭教育新方式，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家校聯(lián)系等各種活動(dòng)，促進(jìn)家校互動(dòng)，充分發(fā)揮家庭教育作用。統(tǒng)籌發(fā)揮校外自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源的育人功能，支持學(xué)校自主開展研學(xué)旅行、夏令營(yíng)活動(dòng)，鼓勵(lì)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐、特長(zhǎng)培養(yǎng)、研學(xué)旅行等方面與社會(huì)力量開展合作，構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)銜接的協(xié)同育人格局。

（二）深入貫徹新發(fā)展理念

1.學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源布局一體化發(fā)展，努力提高普惠性幼兒園比例，鼓勵(lì)和支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展，構(gòu)建以公益性、普惠性為主的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，辦好學(xué)前教育,實(shí)現(xiàn)幼有所育。加強(qiáng)幼兒園管理，加大業(yè)務(wù)指導(dǎo)與監(jiān)管力度，對(duì)評(píng)估或年檢不達(dá)標(biāo)的民辦幼兒園降低等次或取消辦園資格。推進(jìn)幼兒園課程游戲化，深化幼小銜接；把好幼兒教師入口關(guān)，采取“同工同酬”、專業(yè)教師調(diào)劑等措施補(bǔ)充專業(yè)教師，逐步轉(zhuǎn)崗非專業(yè)教師，全面提高保教質(zhì)量，有效解決幼兒教育“小學(xué)化”傾向問(wèn)題。積極創(chuàng)建示范性幼兒園，28所公辦獨(dú)立幼兒園建成州級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，力爭(zhēng)創(chuàng)建省級(jí)示范性幼兒園3所、省級(jí)一類幼兒園4所。開展優(yōu)質(zhì)園與薄弱園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮縣城優(yōu)質(zhì)園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的示范帶動(dòng)作用，努力縮小縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村之間辦園差距，提高全縣幼兒教育整體水平。

2.義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建為抓手，擴(kuò)大義務(wù)教育學(xué)位供給，持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，推進(jìn)師資均衡配置，顯著縮小優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間水平差異。全面鞏固“控輟保學(xué)”成果，嚴(yán)防失輟學(xué)現(xiàn)象反彈，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化清零。深化義務(wù)教育課程改革，開齊開好基礎(chǔ)性課程，積極探索開發(fā)拓展性課程，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化課程管理，尊重學(xué)情差異，轉(zhuǎn)變學(xué)與教方式，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面強(qiáng)化全縣中小學(xué)校作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，結(jié)合監(jiān)測(cè)平臺(tái)相關(guān)數(shù)據(jù)，突出問(wèn)題導(dǎo)向，加強(qiáng)監(jiān)管監(jiān)督，確保“五項(xiàng)管理”政策落地見(jiàn)效。穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”工作，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，規(guī)范教學(xué)秩序，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，落實(shí)好課后服務(wù)，使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會(huì)、學(xué)足、學(xué)好；加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托輔機(jī)構(gòu)等檢查和處置力度，堅(jiān)決杜絕超范圍經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為的發(fā)生，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

?

?

3.普通高中教育特色提質(zhì)發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化高中教育布局結(jié)構(gòu)，實(shí)施高中發(fā)展提升計(jì)劃，不斷改善辦學(xué)條件。積極穩(wěn)妥做好高考綜合改革，按照“缺什么、補(bǔ)什么”原則，配齊配好高中教學(xué)設(shè)施設(shè)備，配備師資力量，確保滿足高考綜合改革需要。加強(qiáng)跨學(xué)科綜合性教學(xué)，全面推進(jìn)教學(xué)組織形式變革，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)新課程、新教材、新高考研究，改進(jìn)課堂教學(xué)，著力提升教學(xué)能力和教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多的學(xué)生上本科院校。鼓勵(lì)創(chuàng)辦特色高中，支持田家炳中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)示范性高中，臨夏縣中學(xué)創(chuàng)建州級(jí)示范性高中。

4.職業(yè)教育突破擴(kuò)容發(fā)展。加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建“一縣一校一中心”格局，新建集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、住宿為一體的縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，將臨夏烹飪技術(shù)培訓(xùn)中心建設(shè)升級(jí)為縣職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心，實(shí)行職業(yè)教育“兩手抓”，堅(jiān)持學(xué)歷長(zhǎng)教育和技能短培訓(xùn)并舉并重，縣職校主抓中等職業(yè)學(xué)歷教育，縣職教中心主抓短期職業(yè)技能就業(yè)培訓(xùn)。打造職業(yè)教育特色品牌，根據(jù)市場(chǎng)需求新增設(shè)酒店管理、保育員專業(yè)，社區(qū)管理、鄉(xiāng)村老年服務(wù)專業(yè)，電梯安裝與維護(hù)、鄉(xiāng)村旅游專業(yè)，逐步形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)。推動(dòng)職業(yè)教育多元發(fā)展，創(chuàng)新改革人才培養(yǎng)模式，深化校企協(xié)同育人，加強(qiáng)產(chǎn)教融合、職普融通、校企合作、校校合作，建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，加大聯(lián)合辦學(xué)力度，加強(qiáng)與蘭州新區(qū)職教園區(qū)和省內(nèi)外職業(yè)學(xué)校合作，主動(dòng)推薦輸送更多初中畢業(yè)生去省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職校學(xué)校接受高端職業(yè)教育。

5.特殊教育融合全納發(fā)展。建成臨夏縣特殊教育學(xué)校，并實(shí)現(xiàn)招生。深化特殊教育改革，創(chuàng)新特殊教育學(xué)校辦學(xué)模式，健全特殊教育學(xué)校為骨干、普通學(xué)校隨班就讀為主體、送教上門為補(bǔ)充的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系，提高吸納能力，應(yīng)納盡納，確保每一個(gè)殘疾少年兒童都能接受合適的教育。幫助殘疾學(xué)生掌握生活生產(chǎn)技能，更好地融入社會(huì)。完善殘疾學(xué)生資助體系，健全送教上門機(jī)制，提高送教上門質(zhì)量，保障殘疾少年兒童接受義務(wù)教育全覆蓋。

6.強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育進(jìn)校園活動(dòng)，向廣大師生全面宣傳黨的民族政策和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，不斷深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)思想基礎(chǔ)。結(jié)合縣域文化發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)一步補(bǔ)齊民族團(tuán)結(jié)教育發(fā)展短板，實(shí)現(xiàn)各民族教育同步發(fā)展。積極營(yíng)造“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”校園文化氛圍，充分發(fā)揮校園文化陣地“為黨育人、為國(guó)育才”的獨(dú)特作用，教育引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，不斷增強(qiáng)中華民族的向心力和凝聚力。大力推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，實(shí)施“童語(yǔ)同音”計(jì)劃，開展好推普周活動(dòng)，創(chuàng)建一批新時(shí)代語(yǔ)言文字示范校，全縣普通話普及率達(dá)到全州平均水平。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，不斷加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提升依法治教、依法執(zhí)教能力。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，組織開展“先鋒示范崗”等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師隊(duì)伍。建立師德失范行為通報(bào)警示制度，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，完善新教師入職宣誓、在職教師集中重溫誓詞，細(xì)化教師職業(yè)行為負(fù)面清單，實(shí)行師德“公開承諾制”、“一票否決制”和“責(zé)任追究制”，把師德表現(xiàn)作為教師考核評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持榜樣引領(lǐng)，把師德師風(fēng)作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的首要條件，通過(guò)媒體平臺(tái)大力宣傳模范教師、身邊教師先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。

2.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。加大教師培訓(xùn)力度，面向全體教師，聚焦專業(yè)發(fā)展，注重“研培一體”，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等多途徑，扎實(shí)開展以教育教學(xué)、課堂管理、新高考改革、薄弱學(xué)科為主要內(nèi)容的專業(yè)能力提升培訓(xùn)，不斷提升教師專業(yè)技能。加大教師補(bǔ)充力度，根據(jù)學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)幅度，分年度有計(jì)劃地通過(guò)特崗、事業(yè)單位招錄、人才引進(jìn)、同工同酬等途徑補(bǔ)充教師1364名。通過(guò)急需緊缺人才引進(jìn)項(xiàng)目，計(jì)劃每年引進(jìn)高層次人才不少于10名，補(bǔ)充到2所高中和縣職校，為我縣高中階段教育提質(zhì)發(fā)展提供人才支撐。按生師比、班師比相結(jié)合的方式核定教師編制，逐步解決編制不足問(wèn)題。全縣教師實(shí)行崗位聘任制，進(jìn)行聘期考核，不合格者進(jìn)行再培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗就業(yè)，逐步建立起人員能上能下、職務(wù)能高能低、待遇能升能降的職稱評(píng)聘體系，充分激發(fā)教師隊(duì)伍的內(nèi)生動(dòng)力。

3.健全完善激勵(lì)保障機(jī)制。加強(qiáng)教師管理考評(píng)工作，制定《臨夏縣中小學(xué)（幼兒園）績(jī)效考核實(shí)施方案》，完善教育教學(xué)質(zhì)量考核、評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制，量化考核教師工作業(yè)績(jī)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，不斷激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。縣級(jí)財(cái)政每年列支550萬(wàn)元，用于績(jī)效資金，按學(xué)段量化考核落實(shí)。

4.弘揚(yáng)“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)。全面加強(qiáng)校長(zhǎng)、教師專業(yè)化培養(yǎng)，以隊(duì)伍建設(shè)“金字塔”工程為統(tǒng)領(lǐng)，開展“名校長(zhǎng)、名師論壇”、“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”等活動(dòng)，采取名師引領(lǐng)、技能競(jìng)賽、成果展示、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比等措施，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力提升。開展“青藍(lán)工程”“大拜師”等活動(dòng)，讓骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)師徒幫扶，一幫一、一引多、手拉手，專業(yè)互助、共同成長(zhǎng)，促使青年教師提升教育教學(xué)水平。實(shí)施引領(lǐng)帶動(dòng)，有計(jì)劃組織富有經(jīng)驗(yàn)的名校長(zhǎng)通過(guò)“引子式、嵌入式”引領(lǐng)培養(yǎng)一批年輕中層干部，確保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子合理流動(dòng)補(bǔ)充，新老接替有序?qū)印?/span>

5.規(guī)范穩(wěn)妥推進(jìn)教師合理流動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范教師調(diào)動(dòng)，對(duì)教師自愿申請(qǐng)到西南片學(xué)校任教，縣上統(tǒng)籌調(diào)整，根據(jù)學(xué)校需求和個(gè)人意愿安排到相應(yīng)學(xué)校任教。通過(guò)政府購(gòu)買社會(huì)服務(wù)等方式，解決音體美教師缺口問(wèn)題。依據(jù)教師專業(yè)學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校用人實(shí)際需求，統(tǒng)籌充實(shí)教師數(shù)量，每年在校際間適當(dāng)進(jìn)行微調(diào)，集中利用3至5年時(shí)間基本實(shí)現(xiàn)全縣教師隊(duì)伍學(xué)歷、專業(yè)、年齡等結(jié)構(gòu)更趨合理。

6.加強(qiáng)校園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。制定《臨夏縣中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理辦法》，積極推進(jìn)黨組織書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)施交流輪崗制度，不斷調(diào)整優(yōu)化，配強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)及班子和中層干部。選定2至3所中小學(xué)和幼兒園，依托東西協(xié)作派駐名校名師擔(dān)任校長(zhǎng)自主管理，引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)提升全縣校長(zhǎng)管理能力。對(duì)理念陳舊、缺乏干勁、教學(xué)質(zhì)量徘徊不前的校長(zhǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)崗，選拔有能力、敢擔(dān)當(dāng)、出成績(jī)、年輕有為的教育管理能手擔(dān)任校長(zhǎng)。通過(guò)“東西協(xié)作”結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)、名校掛職鍛煉、線上線下學(xué)習(xí)、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”等方式，培養(yǎng)一批具有崇高教育理想與追求、研究與創(chuàng)新能力，能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的校長(zhǎng)隊(duì)伍，切實(shí)提高全縣校長(zhǎng)隊(duì)伍能力素質(zhì)。

（四）穩(wěn)步推進(jìn)督導(dǎo)教研工作

全面落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革意見(jiàn)》，進(jìn)一步建立健全教育督導(dǎo)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，積極構(gòu)建督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)“三位一體”督導(dǎo)體系。強(qiáng)化督學(xué)責(zé)任區(qū)工作機(jī)制，加大學(xué)校督導(dǎo)工作力度，做好學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)、督導(dǎo)隨訪等工作，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的職能作用。深化教研工作改革，健全教研機(jī)構(gòu)，形成以縣教育局為主導(dǎo)、教研室為主體、中小學(xué)校為基地的教研工作新格局。加強(qiáng)專、兼職教研員隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教研工作理念，組織教研員下沉一線上示范課、研討課，最大限度地發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)作用，形成教研團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)下的教育教學(xué)支撐體系，開創(chuàng)教研工作新局面。

（五）不斷改善辦學(xué)條件

統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)建設(shè)與發(fā)展、三孩生育政策全面放開及進(jìn)城、流動(dòng)人口變化趨勢(shì)，科學(xué)設(shè)置學(xué)校布局，依托各類教育項(xiàng)目，統(tǒng)籌安排新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目工程，加快各級(jí)各類學(xué)校及幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐。加大投入辦好縣城教育，在縣城新區(qū)建設(shè)集學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、職校為一體的漓水教育園區(qū)，有效解決縣城就學(xué)壓力。“十四五”期間，規(guī)劃共實(shí)施教育建設(shè)項(xiàng)目131個(gè)，總投資24.43億元，總建筑面積46.59萬(wàn)平方米。

（六）全面推進(jìn)教育信息化建設(shè)

充分發(fā)揮省州縣級(jí)智慧教育云平臺(tái)、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、智慧教育標(biāo)桿校等重點(diǎn)工作的示范引領(lǐng)作用，探索形成線上線下相結(jié)合的教育信息化發(fā)展路徑，深入推進(jìn)“同步課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，逐步建立健全區(qū)域資源共建共享、互聯(lián)互通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)使用效益最大化。持續(xù)加強(qiáng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，以“三全兩高一大”為發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育管理、教育教學(xué)廣泛深度融合，不斷提升教育管理和教學(xué)的信息化水平，努力形成“智能+”教育信息化發(fā)展模式。圍繞教育信息化關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域，統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)教育信息化城鄉(xiāng)一體發(fā)展，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間信息化水平，力爭(zhēng)每個(gè)孩子公平享有優(yōu)質(zhì)、先進(jìn)、高效的教育資源。開展信息化專業(yè)人員指導(dǎo)能力培訓(xùn)和教師大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力、人工智能等新技術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)，促使教師主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)，推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科融合，有效促進(jìn)教育教學(xué)方式不斷革新。

（七）推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革

全面貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，堅(jiān)持把立德樹人成效作為教育評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。加強(qiáng)幼兒園科學(xué)保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊(duì)伍建設(shè)等方面的評(píng)價(jià)，加大“去小學(xué)化”傾向的評(píng)價(jià)比重。義務(wù)教育學(xué)校突出促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、保障學(xué)生平等權(quán)益、提升教育教學(xué)水平、營(yíng)造和諧育人環(huán)境、社會(huì)滿意度等方面的評(píng)價(jià)，加大減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面的評(píng)價(jià)比重。普通高中突出實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)資源配置、有序推進(jìn)選課走班、規(guī)范招生辦學(xué)行為等評(píng)價(jià)內(nèi)容。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度，建立師德失范行為通報(bào)警示制度，落實(shí)中小學(xué)教師家訪制度，強(qiáng)化一線學(xué)生工作，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求。把以德為先、能力為重、全面發(fā)展的科學(xué)成才觀作為學(xué)生評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，完善德育評(píng)價(jià)，強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)，改進(jìn)美育評(píng)價(jià)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（八）穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

全面落實(shí)國(guó)家、省、州關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的政策，大力支持農(nóng)村教育事業(yè)，重點(diǎn)扶持鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、寄宿制學(xué)校和薄弱學(xué)校培優(yōu)提質(zhì)，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，縮小辦學(xué)差距，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。合理布局農(nóng)村幼兒園建設(shè)，多渠道增加農(nóng)村普惠性學(xué)前資源供給，提高農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育健康發(fā)展。持續(xù)優(yōu)化鄉(xiāng)村中小學(xué)布局，新建和改建擴(kuò)建一批鄉(xiāng)村學(xué)校，持續(xù)改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，保留并辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。建立鄉(xiāng)村中小學(xué)、幼兒園教師補(bǔ)充機(jī)制，拓寬補(bǔ)充渠道，補(bǔ)足配齊緊缺教師，通過(guò)特崗、事業(yè)單位考錄等途徑，招錄一批全科教師補(bǔ)充到小規(guī)模學(xué)校，保證各學(xué)科教學(xué)正常開展，建立優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師向鄉(xiāng)村合理流動(dòng)機(jī)制，切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。落實(shí)好鄉(xiāng)村教師差異化補(bǔ)助，在職稱評(píng)聘、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先等方面，向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，同等條件下優(yōu)先安排鄉(xiāng)村教師，確保鄉(xiāng)村學(xué)校教師進(jìn)得來(lái)、留得住。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，成立縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，履行好把方向、管大局、作決策，確保全縣教育工作始終沿著正確的軌道前進(jìn)。落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，履行好抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的職責(zé)，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過(guò)程各方面，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）保障經(jīng)費(fèi)投入。堅(jiān)持政府投入為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的教育投入體制，進(jìn)一步完善教育公共財(cái)政體制改革。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，不斷加大各級(jí)政府對(duì)教育的投入，全面落實(shí)地方政府支出責(zé)任，確保“兩個(gè)只增不減”（確保一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減）。牢固樹立勤儉辦教育的思想，建立科學(xué)、規(guī)范的教育經(jīng)費(fèi)管理制度，健全“誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的教育經(jīng)費(fèi)使用管理責(zé)任體系，切實(shí)規(guī)范教育經(jīng)費(fèi)管理，加強(qiáng)項(xiàng)目資金監(jiān)管，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，嚴(yán)禁挪用、截留、擠占教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（三）推進(jìn)依法治教。加強(qiáng)教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，形成依法行政和依法治教治校的運(yùn)行機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)以黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心，以學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，以教職工代表大會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)為多翼的現(xiàn)代學(xué)校治理體系，保障師生的合法權(quán)益，全力推進(jìn)依法治校進(jìn)程。

（四）加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。加大民主管理和民主監(jiān)督力度，多渠道聽取人大代表、政協(xié)委員、家長(zhǎng)、學(xué)生等社會(huì)各界的呼聲和要求，廣泛征求意見(jiàn)建議，接受對(duì)教育工作的監(jiān)督和評(píng)議。面向社會(huì)聘請(qǐng)“五項(xiàng)”管理、“雙減”、課后服務(wù)等工作社會(huì)監(jiān)督員，及時(shí)幫助監(jiān)督并反饋貫徹落實(shí)情況，促使各項(xiàng)工作落實(shí)到位。認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公開制度，及時(shí)公開學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)等重大事項(xiàng)，接受廣大教職工、社會(huì)各界和群眾的監(jiān)督，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。

（五）營(yíng)造良好氛圍。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，努力營(yíng)造支持教育改革發(fā)展的良好輿論氛圍，多形式、多渠道展示教育發(fā)展成果，最大限度凝聚助推教育改革發(fā)展的動(dòng)力，形成全社會(huì)更加關(guān)注教育、支持教育的新局面。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門聚焦規(guī)劃確定的重點(diǎn)工作任務(wù)，細(xì)化完善推進(jìn)措施，形成更為具體的落實(shí)方案，推動(dòng)規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落地見(jiàn)效。

（六）確保學(xué)校安全穩(wěn)定。高度重視學(xué)校安全工作，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善制度機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任，守好安全底線，時(shí)刻繃緊安全這根弦，強(qiáng)化安全管理，落實(shí)行業(yè)部門職責(zé)，形成上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的學(xué)校安全工作格局，為廣大師生提供安全、安心、祥和的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

?

附：臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

?

?

?

?

臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為全面實(shí)施臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)見(jiàn)效，推進(jìn)臨夏縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，成立臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 ?長(zhǎng)：馬占彪 ????縣委副書記

副組長(zhǎng)：拜文玲 ????縣政府副縣長(zhǎng)

成 ?員：馬文俊 ????縣委編辦主任

????????卡小軍 ????縣發(fā)改局局長(zhǎng) ??????????

李鐵軍 ????縣教育局黨組副書記、縣職校校長(zhǎng)

????馬曉英 ????縣科技局局長(zhǎng)

????馬建軍 ????縣民政局局長(zhǎng)

????張生強(qiáng) ????縣財(cái)政局局長(zhǎng)

????李華俊 ????縣人社局局長(zhǎng) ?

????鄧 ?飛 ????縣自然資源局局長(zhǎng)

????閆學(xué)來(lái) ????州生態(tài)環(huán)境局臨夏縣分局局長(zhǎng) ?

????王孝忠 ????縣住建局局長(zhǎng)

? ? 妥學(xué)良 ????縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局黨組副書記、農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展服務(wù)中心主任

????李 ?華 ????縣文旅局局長(zhǎng)

????馬光明 ????縣衛(wèi)健局局長(zhǎng) ?

????司馬明 ????縣審計(jì)局局長(zhǎng)

????馬福德 ????縣市場(chǎng)監(jiān)管局局長(zhǎng)

????焦世平 ????縣應(yīng)急管理局局長(zhǎng) ?

????宋永忠 ????縣鄉(xiāng)村振興局局長(zhǎng) ?

????????馬才林 ????縣公安局副局長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)部署、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推進(jìn)臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施工作，決定相關(guān)重大事項(xiàng)等，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣教育局，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作，李鐵軍同志兼任辦公室主任，潘興博同志任辦公室副主任，縣教育局負(fù)責(zé)規(guī)劃各項(xiàng)工作任務(wù)的具體實(shí)施工作，其他相關(guān)部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，積極配合，共同推進(jìn)臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃落地落實(shí)。

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

中共臨夏縣委辦公室? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2022年4月11日印? ??

? ? ? ?文件下載：中共臨夏縣委辦公室臨夏縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的通知.pdf

? ? ? ?政策解讀：關(guān)于對(duì)《臨夏縣“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的政策解讀